Por José Silveira Passos

Segundo Pamela Levin (AT e a Teoria de Desenvolvimento), o desenvolvimento humano é composto de um ciclo de desenvolvimento formado por estágios que tem seu início na infância.

Segundo a autora, são sete (7) os estágios (ou etapas) de desenvolvimento:

– Estágio Um – O Poder do Ser;
– Estágio Dois – O Poder do Fazer;
– Estágio Três – O Poder do Pensar;
– Estágio Quatro – O Poder de Identidade;
– Estágio Cinco – O Poder de Ser Hábil;
– Estágio Seis – O Poder de Regeneração; e
– Estágio Sete – O Poder de Reciclagem.

A autora faz uma correlação dos estágios com a formação dos Estados de Ego:

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Principais características de cada um:

Estágio Um – O Poder do Ser – É o Estágio da Criança Natural, onde as necessidades básicas de ser cuidado, ser alimentado e ser tocado se sobrepõe. Nesse estágio a criança pára de fazer coisas, pára de pensar, simplesmente existe. Quer comer com freqüência, dorme por períodos prolongados e a sensibilidade oral é acentuada. Este estágio vai do zero aos seis meses de idade.

O indivíduo revive esta fase quando está cansado, doente, ferido, vulnerável ou estressado, durante mudanças ou crescimento rápido, durante uma perda importante, durante a gravidez, um novo emprego, etc.

Quando o indivíduo está neste estágio, se sente muito fragilizado. É necessário reunir forças e energia para levar a ação, que é a fase seguinte.

Estágio Dois – O Poder de Fazer – é o estágio em que o Pequeno Professor está em plena ação, explorando o mundo. É uma fase que vai dos seis aos dezoito meses de idade. É a fase da curiosidade que desenvolve o Poder de Fazer. A criança não fica num estado de hibernação como no estágio um. Ela vai à ação: mexer, cheirar, provar, tocar, explorar.

O indivíduo nesta fase está impulsionado a fazer, conhecer, buscar prazer, evitar o sofrimento e desfrutar a atividade com movimento.

O indivíduo poderá reviver este estágio quando está em um novo ambiente físico; quando revive um processo de criatividade; quando está aprendendo uma nova habilidade sensorial; quando está cuidando de um bebê que está nesta fase ( seis à dezoito meses), etc.

O indivíduo tem a sensação de estar crescendo todo dia. Daí a ação ser predominante nesta fase, através da descoberta daquilo que ainda não foi compreendido.

Estágio Três – O Poder de Pensar – É o estágio em que o Estado de Ego Adulto está se formando entre os dezoito meses e os três anos de idade. A criança neste estágio necessita estabelecer um novo sentido de independência, individualidade e separação. Quer abrir espaço para ela mesma independentemente dos outros. Quer ser diferente, única e necessita criar uma posição separada e poderá se tornar rebelde.

O indivíduo revivendo esta fase estará voltado para o controle sobre si mesmo e buscará o que é “seu” separando o que é “você” ou “seu”. É uma fase de auto-afirmação, não devendo ser confundida com o comportamento de Criança Rebelde. É nesta fase que ocorre a maturação neurológica da criança, acontecendo importante desenvolvimento cortical (Adulto) que possibilita a aquisição do pensamento abstrato.

Acontece no final desta fase o início do controle dos esfíncteres que deve ser orientado sem promessas e nem ameaças, mas sim através de condutas facilitadoras.

O indivíduo que se fixar nesta fase irá desenvolver comportamentos de retenção (bens, dinheiro, afeto, etc.). Tem início o rompimento da Simbiose Primária Resolvida nesta fase, daí a necessidade de auto-afirmação.

Estágio Quatro – O Poder de Identidade – é o estágio da Criança Sobrenatural, que vai dos três aos seis anos de idade. A criança experimenta o poder, quer desafiá-lo para receber a atenção do meio em que vive. É uma fase em que o exercício do poder e o lidar com os sentimentos começam a ser programados. É uma fase do fascínio pelo novo, magia, potência. O indivíduo pode estabelecer desacordos, experimentar impulsos de roubar em lojas e repetir boatos como se fossem fatos consagrados. Estará em busca de uma nova identidade buscando um novo significado de ser macho ou fêmea.

Nesta fase surgem os “porquês”: sua origem, sexo, corpo, etc., Surge muita ansiedade em virtude das incertezas do desconhecido. Nesta fase é importante que os pais expliquem como é o sexo, como são os genitais, etc., simplesmente respondendo às perguntas em uma linguagem que ela entenda.

Estágio Cinco – O Poder de Ser Hábil – é o estágio que vai dos seis aos doze anos de idade em que está se formando o Estado de Ego Pai. É a fase em que a criança aprende novas habilidades e decide sobre valores que são compatíveis com suas metas, comete erros e faz coisas diferentes.

É uma fase em que o indivíduo discorda dos métodos alheios, quer fazer do seu jeito, busca se relacionar com pessoas de fora do círculo familiar.

No início desta fase a criança começa a ser comunicativa, expansiva, quer contar tudo o que acontece na escola, por exemplo. Os pais devem demonstrar disponibilidade para ouvi-la, interesse e atenção com a finalidade de fornecer um modelo adequado de permissão para integrar e comunicar-se.

A criança por volta dos dez a doze anos poderá criticar os outros com certa freqüência, questionando os pais sobre suas opiniões, preferências pessoais e muitas vezes não aceitam os valores.

Este estágio é significativo para pessoas:

– Entre seis e doze anos;
– Após atualizar a identidade;
– Aprendendo novas habilidades;
– Mudando de cultura; e

Cuidando de uma criança entre seis e doze anos de idade.

Estágio Seis – O Poder de Regeneração – é o estágio que vai dos treze aos dezoito anos de idade, fase que começa a unificação dos Estados de Ego. O indivíduo experimenta mudanças corporais, preocupação com o sexo e com as pessoas como seres sexuais, há o desenvolvimento de uma filosofia pessoal na direção de um novo lugar no mundo adulto.

O indivíduo revivendo esta fase poderá estar preocupado com o sexo, desejoso de experimentar novos modos de ser sexualmente. Poderá se sentir ingênuo de novo, mesmo que tenha sido ativamente sexual durante anos. Ou ainda, poderá decidir parar com a atividade sexual até o termino da reorganização pessoal. Poderá ainda, se sentir desejoso de experimentar relações novas com outras pessoas.

Este estágio é significativo para pessoas:

– Entre treze e dezoito anos de idade;
– Após desenvolver novas habilidades preparando-se para deixar um relacionamento, emprego, lar, localidade;
– Terminando qualquer processo; e
– Sendo pai ou mãe de adolescente.

Estágio Sete – O Poder de Reciclar – Próximo dos dezenove anos de idade, o indivíduo completa o seu ciclo de desenvolvimento, a personalidade está formada. Este estágio é uma repetição dos demais, vez por outra, o indivíduo irá se reciclar através da vivência de um dos ciclos anteriores. Os pais poderão voltar ao estágio de desenvolvimento em que o filho esteja naquele momento.

A vivência poderá ser acompanhada de período de crise que poderá ser intensa e o indivíduo ficará confuso sem saber se é um acontecimento normal que faz parte do desenvolvimento ou é uma “eclosão” de Script.

Carícias específicas de cada estágio:

– Estágio Um – Contatos físicos íntimos e prazerosos. Mensagens que transmitam carinho, afeto, aceitação, nutrição, como por exemplo: “estou contente por você ser (um menino, uma menina)”; “gosto de você”; “que bom que você nasceu”.
– Estágio Dois – Carícias físicas que envolvam reconhecimento. Mensagens que transmitam permissão e incentivos que possibilite o desenvolvimento do Pequeno Professor.
– Estágio Três – Mensagens que transmitam permissão para crescer, para ser ela mesma (busca de identidade), como por exemplo: “estou contente por você estar crescendo”; “Você pode pensar por si mesmo”, etc.
– Estágio Quatro – Mensagens que transmitam proteção para ter sua própria visão de mundo, ser quem ele é, testar o seu poder, etc. Como por exemplo: “É OK você explorar quem você é”; “É OK descobrir as conseqüências dos seu próprio comportamento”; “você não precisa agir como amedrontado, ou doente, ou triste, ou maluco para conseguir cuidados”; “Você pode ser poderoso e ainda ter necessidades”; “É importante você descobrir para o que está pronto”.
– Estágio Cinco – Mensagens que transmitam incentivos e permissões, tais como: “É OK aprender as coisas dos seu próprio jeito”; “É OK discordar”; “Você pode fazer o que está fazendo do seu jeito”; “Você não tem que sofrer para conseguir o que precisa”.
– Estágio Seis – Mensagens que transmitam permissão para reconhecer seus pensamentos, sentimentos e valores, tais como: “É OK ser responsável pelas suas próprias necessidade”; “Você pode ser uma pessoa sexual e ainda ter necessidades”; “Você é bem-vindo de volta ao lar”.
– Estágio Sete – Dependendo do ciclo que o indivíduo esteja, as carícias são aquelas correspondente ao estágio que está sendo revivido.

Bibliografia:

1 – Levin, P., Análise Transacional e a Teoria do Desenvolvimento – O Ciclo de Desenvolvimento ( Manuscrito traduzido).